LA SEXUALITÉ DE L’ENFANT DE 5 À 12 ANS : REPÉRER ET ACCOMPAGNER LES COMPORTEMENTS SEXUELS PROBLÉMATIQUES Présentiel
Dernière mise à jour : 23/10/2026
Nos formateurs basent leur animation sur des techniques de pédagogie active. Les apprenants bénéficient d'exercices, cas concrets conçus par des professionnels de terrain, jeux de rôles, quizz, tests, adaptés au programme de formation.
Description
- Le développement psychosexuel de l'enfant-De 5 à 12 ans : curiosité, exploration, pudeur, entrée dans la puberté-Sexualité infantile et sexualité adulte : des réalités différentes-Nos représentations et leur influence sur nos réactions
- Repérer les comportements préoccupants-Le continuum des comportements sexuels : attendus, préoccupants, problématiques-Les critères d'alerte : âge, fréquence, contrainte, écart de développement, détresse-Les facteurs associés : violences sexuelles, exposition à des contenus
sexuels, cumul de traumatismes-Quand le comportement peut révéler des violences subies - Réagir et accompagner-La réaction de l'adulte sur le moment : calme, limite, protection-Accueillir la parole de l'enfant sans l'induire-Protéger les autres enfants : organisation du collectif, intimité, vigilance-Transmettre : équipe, écrits, information préoccupante ou signalement-Éduquer à l'intimité et au respect du corps ; le lien avec les parents et le soin
Objectifs de la formation
- Connaître les étapes du développement psychosexuel de 5 à 12 ans
- Distinguer comportements sexuels attendus et problématiques
- Comprendre les facteurs associés, dont les violences subies
- Réagir de façon ajustée face à un comportement préoccupant
- Protéger les enfants accueillis dans le collectif
- Connaître le cadre légal et les circuits de transmission
Public visé
Professionnels du médico-social, de l'éducation de l'accueil du public
Prérequis
Aucun
Modalités pédagogiques
Nos formateurs basent leur animation sur des techniques de pédagogie active. Les apprenants bénéficient d'exercices, cas concrets conçus par des professionnels de terrain, jeux de rôles, quizz, tests, adaptés au programme de formation.
Moyens et supports pédagogiques
Livret pour les apprenants et Kit d'outil en méthodologie
Modalités d'évaluation et de suivi
Evaluation sommative : questionnaire de fin via un QCM
Compétences acquises à l'issue de la formation
- S’approprier les troubles neurodéveloppementaux : Identifier les différents types de troubles et à comprendre leurs impacts.
- Détecter les signes d'alerte des TNDs et repérer les manifestations des TNDs
- Adapter son comportement aux personnes avec des TNDs
- S'approprier le rôle du professionnel dans l'accueil et l'inclusion